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雾霾停课期间给孩子们的一封信

2016-12-20 15:31:29     发布者: 管理员

我的孩子们:
  这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后,更多人感到了悲凉。
  虽然我们需要休息,但这是一种悲凉的休息。
  这是一场灾难,这是12年前非典之后又一次灾难。但那时候,你还很小,而今天,在你们的花季,遇到了可能是人生第一次公共事件。

  你们长大了,以后还会遇到更多的不如意,甚至灾难。
  我和你们一样,为今天的局面痛心;

       我和你们一样,追问这何时是个头。
  有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了,我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。
  这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现,同快乐的假期相比,还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。也许有一天,我们无法再安静的上课;也许有一天,我们的头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时,也许今天枯燥的学习,会成为我们最美好的回忆。

       我们现在主要能做的,可能还是修身学习、切磋琢磨,等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌,但视野却可以更加广阔,也算是出去走走。
  我们要学好语文,准确理解他人、准确表达自我,而不是误读、曲解与妄言,从而学会公共说理;
  我们要学好历史,理解今日所遭一切都是历史的结果,从而对当下有一种同情之理解;
  我们要学好经济,理解人的求利行为规律与利益分配规律,从而理性认识社会现象;
  我们要学好数学,理解世界变化是有因果变量的,因而必须精确计算并分类讨论;
  我们要学好地理,理解我们生活的地球的真貌;
  我们要学好外语,理解异域人们的生活形态,并准确传达我们的文化精神;
  我们要学好理化生信科,理解科学对于世界的革命性作用;
  最重要的是学好哲学,理解世界与人性的本质。
  唯有如此,我们才是清醒智慧的人。
  总之,要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理,眼界才能开阔,才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走,才能走远走实。
  同时,我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天,但是我们要理解经济发展,特别是工业化对我们的意义。我们主张权利,但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。
  更重要的,是始终保持清醒头脑与独立判断,怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切,而是分析这些信息和观点的来龙去脉,分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器,自己的嘴才能不是别人的传声筒。
  最后,还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道,雾霾的出现警告了我们每一个人:自然环境破坏了,我们无法生活;但如果社会环境毁了,我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西,那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了,我们怎么办?
  所以,当我们停课时,欢呼暂时放松固然可以理解,而真正该做的,还是重归书桌、重拾经典,更要重回生活,求知、求仁,反求诸己、切磋琢磨——总之一句话,“学不可以已”。
  而作为教师的我,不能只盯着你们的分数,不管你们的做人和身心,更不能忘记师表、双面人格,整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲,整日抱怨社会对自己不理解,却用狭隘之心看社会看他人。
  我始终自勉,你们的所有行为,都与我有关。

       甚至作为一个普通人,除了关好窗户打开净化器,提醒妈妈要戴口罩以外,我没法再做更多。无助,还是自己无用。
     当然,我还要说,我们并不是无所作为,我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说,去霾并不是件非常难的事,但从社会角度看,去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧,后者却要靠文科的筹划。
  而现在,我们年龄还小,暂不需要我们冲在一线——至少现在,还不是“苍天当死、黄天当立”的时候,还不是不能放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。
  想到这些,我们的学习也许会更有意义更有动力。就用这位老师的话共勉吧:“空气不好,在家自学,学好了治理雾霾”。

 

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